| Страницы:
1
2 |
Dorime
Участник
Сообщения: 66
Зарегистрирован: 13-8-10
Пользователя нет на форуме
|
|
Мария_Дименштейн, спасибо большое, что ответили! Прочитала Ваш пост, отвечаю 
Для меня это значит хотя бы минут 5 она побыла только со мной, смотрела в глаза,
отвечала мне хоть жестами, но нет... Ничего такого нет. Что-то похожее есть когда
начинаю ее в буквальном смысле тискать. Щекотать, мять, насильно целовать в щечки,
в пузико.... Она меня в основном отталкивает, но зато при этом смеется!!! Правда пару
раз замечала, что я ее тискаю-тискаю, она хохочет, а потом прямо резкая смена
настроения и начинает чуть ли не плакать. Но я списываю на то, что может я ей
случайно сделала больно.... Я вот не знаю как объяснить, чего мне не хватает... Я
общаясь с дочкой ощущаю все время какое-то невидимое препятствие, как будто
знаете, между нами стекло.... Я ее вижу, она меня нет. И отсутствие этого стекла
наблюдаю только когда прихожу с работы - она меня бежит встречает, радостно, берет
за руку и ведет в комнату, или толкает в комнату. Если беру ее на руки смотрит на
меня, но тоже странно, как будто не конкретно в лицо, а что-то на лице
рассматривает. И ласкается, но как-то странно - гладит по лицу, но как будто бы
отталкивает, но при этом смеется... Я просто в тупике...
Про все эти проявления я читаю, например. поняла недавно, как можно привлечь к себе
внимание дочки - начинаю бегать из угла в угол или прыгать, или танцевать - ура,
доча моя!!! Смотрит на меня и хохочет! А!!! Еще она обожает играть в мячик! Я ей кидаю,
она мне... Тут она моя может быть минут по 20!!! Но все что касается более осмысленных
игр - увы.... 
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
Dorime, Вы видели мое сообщение в личке?
По поводу "осмысленных" игр. Дети в освоении игр проходят несколько стадий, и
каждая несет свой смысл. Сложно, пропустив одну стадию и не проиграв ее как
следует, перейти к следующей. Сначала ребенок играет в ритмические, сенсорные и
тактильные игры, за ними следуют подвижные игры, постепенно переходит к играм с
предметами, и только потом наступает этап начальной сюжетной игры. То, что вы
описываете ("Что-то похожее есть когда начинаю ее в буквальном смысле тискать.
Щекотать, мять, насильно целовать в щечки, в пузико....") - это как раз сенсорные и
тактильные игры, в которые дети любят играть в более раннем возрасте, но через
период этих игр ребенку очень важно пройти - для возникновения и усложнения
эмоционального контакта мамы и ребенка и для освоения ребенком своего тела. То,
что у дочки в результате таких игр может измениться настроение, она может
заплакать, говорит о том, что она истощается (устает), поэтому постарайтесь
почувствовать этот момент и остановить игру заранее.
В какие игры такого рода еще можно играть? Приведу отрывок из незаконченной
статьи Е.Моржиной об игре:
Это могут быть следующие игры:
- если ребенок «подпускает» к телу (получает удовольствие от прикосновений,
от изменений положения тела в пространстве), то можно начать с ритмических игр,
направленных на активизацию ребенка, на установление эмоционального контакта с
ним. Это качание на руках, на мяче, в гамаке под ритмические стихи и песенки;
подбрасывание, кружение на руках; прыжки на батуте, большом мяче.
Также можно использовать потешки, стихи, песенки, пальчиковые игры.
Это обыгрывание различных частей тела (пальчики, ладошки, головка, коленки,
подмышки…) с их называнием и эмоциональным проживанием: «Сорока-ворона»,
«Ладушки», «Коза», «Ку-ку» и др.
Рассказывание стихов и сказок с показыванием отдельных действий: «Курочка Ряба»,
«Репка», «Теремок», «Кисонька-Мурысонька» и т.п.
Поглаживание, похлопывание ребенка по спине, ножкам, ручкам с комментарием:
«курочка пришла, зерно поклевала», «медведь пришел», «лошадка прискакала» и т.д.
- Если ребенок плохо переносит направленный тактильный контакт (высокая
чувствительность, например), может быть его заинтересуют такие сенсорные игры
<...>:
игры с различными крупами (манка, гречка), горохом, фасолью, песком: под стихи и
песенки педагог (мама) шлепает руками по крупе, насыпает себе на ладошку,
«возится» руками в тазике с крупой, затем предлагает ребенку попробывать тоже
поиграть так. Игры с водой: шлепать, брызгать, переливать; игры с мыльными
пузырями; игры с различными сенсорными и музыкальными игрушками (юла, вертушки,
разноцветные мячики, шары, фонарики, свечки, погремушки, колокольчики, маракасы,
вибрирующие игрушки…).
- ребенок может лучше всего включаться на играх с предметом, избегая
тактильного контакта, уходя от эмоционального контакта. Тогда педагог предлагает
ему различные игры с предметами, начиная с игр с любимыми предметами. Эти игры
направлены на установление эмоционального контакта, развитие взаимодействия и
подражания, активизацию ребенка.
Педагог наблюдает за ребенком, расспрашивает родителей на тему предпочтения
среди предметов, смотрит, выделяет ли ребенок определенные предметы, игрушки
(музыкальные игрушки, зонтики, шарики, машинки, доски со вкладышами и др.) или
детали игрушек (например, колеса у машин). Предлагает ребенку для игры эти
игрушки, расширяя действия с ними, показывая разные способы действия. Например,
ребенок мог только катать машинки, педагог начинает катать свою машинку рядом,
догоняя, обгоняя, сталкиваясь, заезжая в гараж. Постепенно параллельная игра
переходит в совместную игру:
- ребенок начинает смотреть на то, что делает педагог, прислушиваться к
производимым звукам,
- впускать в свое игровое пространство,
- ждать своей очереди,
- переносить освоенные игровые действия на другие предметы (катать не только
машины, но и мячи, игрушки на колесиках, в машину можно сажать пассажиров),
- с любимыми предметами выполнять новые действия ( машину можно красить, мыть,
украшать наклейками, меняться машинами, прятать под одеждой, под коробкой…).
Очень много замечательных игр-потешек можно найти в книге Е. Баенской и др. "В
пространстве материнских рук", (http://books.tur-internet.ru/books/1/59478.html), а сенсорных - в книге Е.Янушко. "Игры с аутичным
ребенком".
Вы не написали, читали ли Вы какие-то из приводимых мной книг, пробовали ли
какие-то игры из них. Напишите, пожалуйста, что у Вас будет получаться, что - нет,
как дочка будет реагировать.
Очень здорово, что дочке нравится играть в мячик. Эти игры можно усложняить и
изменять : попробовать с мячиками разного размера и фактуры, с воздушным шариком,
с мягкой игрушкой. Можно не просто бросать-ловить, но и прятать небольшой мячик
под одежду - посмотрите, как дочка к этому отнесется, будет ли искать мячик, чтобы
продолжить игру.
|
|
|
Dorime
Участник
Сообщения: 66
Зарегистрирован: 13-8-10
Пользователя нет на форуме
|
|
Мария_Дименштейн! Да, сообщение видела! В ближайшее время запишемся обязательно.
Скопировала ваш пост! Распечатаю! СПАСИБО ОГРОМНОЕ!!!!! Буду изучать...
|
|
|
Granny
Участник
Сообщения: 31
Зарегистрирован: 21-8-10
Откуда: Екатеринбург
Пользователя нет на форуме
Настроение: жду,когда же наступит "белая полоса" в моей жизни...
|
|
Вот, пожалуйста
http://www.autismwebsite.ru/all_about_autism.htm
Жизнь сбивает нас, но нам решать,сможем ли мы подняться....
|
|
|
Анастасия
Участник
Сообщения: 5
Зарегистрирован: 23-8-10
Пользователя нет на форуме
|
|
моему сыну через месяц будет 2 года... и вы знаете, всё что вы пишете всё сходится..
все симптомы. мы лежали в больнице на обследовании и нам поставили диагноз
последствия перенатального поражения цнс. и от этого и идут все проблемы... так же
нет никакого контакта.. не могу понять своего ребёнка, не отзывается на своё имя(
оч редко) тоже были подозрения на тугоухость, но проверялись, всё нормально...
может и у вас были какие либо осложнения после родов или во время (гипоксия)???
|
|
|
Dorime
Участник
Сообщения: 66
Зарегистрирован: 13-8-10
Пользователя нет на форуме
|
|
Анастасия, да... К сожалению, беременность у меня протекала, мягко говоря, не
благополучно. Токсикоз - бывает и хуже, знаю, но я за первые 3 месяца похудела на 7
кг. Был ОРВИ с темепературой на 12-й неделе - с этого все и началось. Внутриутробная
ифекция (условно патогенная какая-то), маловодие, гипоксия плода, и в довершении
всего перечисленного - раннее отхождение вод, ребенок (простите за подробности) во
время родов не туда полез - не в тот выход... Ну как венец всего - тройное обвитие
пуповины. Закричала тоже не сразу, как рот от слизи очистили - слышала я там такие
слова "давай, девочка, давай, дыши, кричи..." И хоть реанимировали они ее не долго -
полминуты не больше наверное - но это показалось мне вечностью..... И цвет у дочи
такой был - баклажановый какой-то ... Жуть! А, ну и чуть не забыла - месяца до пятого
каждодневные семейные скандалы и трепание нервов.... Тоже ничего хорошего (((((
|
|
|
Нейт
Активный участник
Сообщения: 101
Зарегистрирован: 18-10-10
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: Хочу на море!
|
|
Девочки, помогите и мне понять моего мальчика!!!
Меня зовут Вайда. Я - новенькая здесь.
Мне 21 год, есть 2 сынишек: Макс (2,8) и Виталий (6 месяцев).
Проблемки как раз со старшим.
Но заметили их мы только 2 месяца назад.
Предистория: беременность протекала без осложнений, роды были в срок,
стремительные (6 часов), в/у гипоксия, гипотрофия 1 степени, 2-ое тугое обвитие,
долгий безводный период. Вес 2900.
Он был спокойным, тихим ребёнком. Проблем врачи не видели. Единственное: состояли
на учёте у невролога год. Провели 2 курса общего массажа. В год с учёта сняли.
Не было лепетных слов вообще. Указательный жест долгое время отсутствовал.
Научили после 2 лет.
К 2 годам ребёнок говорил 10 слов.
С года и 9 месяцев в яслях.
Сейчас вот,что происходит: логопед ппоставил ОНР (он говорит 25 слов), проблемы со
сном (просыпается ночью и ревёт 1-2 раза), днём спит 6 часов, начал писаться сначала
ночью, потом и днём, мокрых трусов не замечает, играет только с машинами, другие
игрушки катает, как машинки, не любит музыку и книги (закрывает, уносит),
предпочитает одиночество (2-3 часа один в своей комнате - легко), в саду и везде не
замечает других детей, в песочнице никогда не играл, в роллевые игры неиграет, в
коллективных играх, занятиях не участвует, рисует круги, псевдоглухота, полностью
отсутствует имитация (движений, звуков, слов), уходит в себя, когда что-то делает
(катает машинку, смотрит мультик, рисует), засовывает себе в ухо мою грудь, бьёт
себя по лицу, голове, когда чем-то расстроен, случаются истерики с паданием на пол
и битьём головы об пол.
Пока всё, что вспомнила.
Сразу скажу, ревности к брату нет. Наоборот, он его обожает.
Да, ещё в последнее время начал вместо поцелуя всех облизывать.
Так же перебор с брезгливостью: с раннего детства, если капля упала на него, он
весь каменеет, пальцы растопыривает и визжит.
А так, контакт глаза-в-глаза есть.
Не знаю, может это быть аутистическим поведением?
Подскажите кто-нибудь!
Буду очень признательна .
|
|
|
rozab
Заслуженный участник
Сообщения: 534
Зарегистрирован: 26-3-08
Откуда: Кемерово
Пользователя нет на форуме
|
|
http://autisminfo.ru/articles.php?cat_id=9 Диагностические критерии аутизма.
Нейт, постарайтесь обратиться на консультацию к специалистам, которые занимаются
именно с детьми-аутистами. Обычный логопед может и не заметить признаков аутизма
в таком раннем возрасте.
|
|
|
Нейт
Активный участник
Сообщения: 101
Зарегистрирован: 18-10-10
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: Хочу на море!
|
|
Мы сейчас как раз собираемся пойти по врачам.
Дело в том, что наш районный педиатор, который должен был выписать направления в
консультационный центр к неврологу и лору (сказали сделать аудиограмму, чтобы
исключить возможность развития ОНР на фоне проблем со слухом), долго болел - 3
недели. И всё это время я сижу с этими мыслями один на один, так сказать. Уже мозги
кипят....
Вобщем, направления мы получили и на днях идём записываться к неврологу и лору. Не
знаю, делают ли там ЭЭГ, но надо делать ещё и его.
А после нам порекомендовали коррекционный центр, где мы сможем попасть в
лабораторию ранней диагностики к неврологу ещё одному (хочется услышать
несколько врачей), психологу.
Там скорее всего, просмотрев все диагнозы врачей и результаты обследований, нам
скажут диагноз.
В коррекционный центр мы записаны на 2 ноября.
Но я уже месяц с ума схожу.
В голове всё это не укладывается.
Вроде дома смотришь на сына - нормальный ребёнок, со своим характером и тараканами
(как я это раньше называл).
А выйдешь на улицу, на дет площадку, в сад его забирать, на развивающие занятия...и
такая разница, что просто рот открывается.
И самое ужасное то, что воспитатели в саду стопудово что-то должны были заметить,
но нам-то почему не говорили???
Моя мама говорит, что скорее всего они думали, что это они плохо с ним знимаются,
поэтому он ничего не делает, сидит один, играет с машинками.
И пока у него нет явного аутизма (смотрение в одну точку и раскачивание из стороны
в сторону - тупой пример, но просто), кажется, что это просто особенности что ли
какие, его черты характера, ну, что-то такое.
А скажите, ведь на ранней стадии это излечимо? Или просто можно как-то правильно
корректировать, а до конца не излечивается? Просто везде пишут по-разному. И я уже
ничего не понимаю.
Все 2 года моя мама с ужасом на него смотрела( она умная женщина, 2 детей, 3 высших
образования, психолог) и говорила мне, что что-то не так. А у меня это был первый
ребёнок и сравнивать был не с кем. И её я особо не слушала: думала, преувеличивает,
да и мальчики позже развиваются (у неё 2 девочки). А сейчас я уже сама вижу,
сравнивая с младшим мои ребёнком, насколко отличается манера их развития. И дело
не в характере или индивидуальности каждого, а в том, что теперь я понимаю, как
выглядит и развивается обычный ребёнок.
Может, непонятно написала.
Но прям душу излила.
Слова так и лезут .
Наверное, тупо раньше времени так переживать, но его непохожесть и отставания так
заметны, что просто уже не знаю.
А дома это всё как-то и не заметно. Кажется, всё в норме.
|
|
|
Nata
Почётный участник
Сообщения: 1884
Зарегистрирован: 11-4-09
Пользователя нет на форуме
Настроение: за тучами есть солнце!
|
|
Нейт, аутизм или нет - сказать могут специалисты после обследования.
Как заслуженная мама ребенка-аутиста  могу
утешить - если оно и так, то это далеко не самое страшное на свете. Жить можно. То,
что вы пишите очень похоже на испытанное и мной, и другими мамами аутят. С виду -
здоровый ребенок. А внутри...
Просто будет много много работы, на годы, десятилетия. Сейчас, слава богу,
информации по этой части стало порядочно.
А вы где живете?
И еще - очень здорово, что их у вас двое! Часто ребенок с проблемами развития очень
хорошо идет вперед вместе с малышом.
|
|
|
Нейт
Активный участник
Сообщения: 101
Зарегистрирован: 18-10-10
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: Хочу на море!
|
|
Я здесь у вас прочитала в этой темке, что диагноз ставится долго.
А расскажите поподробнее, пожалуйста.
Вот мы прошли логопеда, который поставил ОНР, после этого задумались и посмотрели
на ребёнка как бы со стороны. И выплыло очень много.
Мы пошли к платному логопеду после районого. И он нам сказал, что надо пройти
невролога, психолога, лора, сделать аудиограмму и ЭЭГ. И посоветовал
коррекционный центр с лабораторией ранней диагностики. Туда мы записаны на 2
ноября.
Как это всё будет происходить (постановка диагноза), сколько ждать.
Что-то читала про то, что на ранней стадии это можно вылечить таблетками.
А живём мы в Москве.
А на счёт второго ребёнка: отношения у них суперские. Старший его всегда пожалеет,
погладит, обнимет, оближит (это у него ноу-хау вместо поцелуя).
Мы же и третьего хотим (девочку) года через 4.
|
|
|
Nasty
Активный участник
Сообщения: 241
Зарегистрирован: 17-6-08
Пользователя нет на форуме
|
|
Нельзя. Но ранне вмешательство дает больше шансов для коррекции.
Написала Вам сообщение в личку.
В Москве можно обратиться в Центр коррекционной педагогики, НЦПЗ на Каширке,
ЦПМССДиП (Кашенкин луг - там есть психиатры и свой невропатолог в другом здании).
|
|
|
Nasty
Активный участник
Сообщения: 241
Зарегистрирован: 17-6-08
Пользователя нет на форуме
|
|
Диагноз аутизм специалист может поставить сразу. Так как он ставится на основании
наличия определенного поведения.
|
|
|
Нейт
Активный участник
Сообщения: 101
Зарегистрирован: 18-10-10
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: Хочу на море!
|
|
Спасибо вам огромное за ответы.
Блин, так бесит ситуация с воспитателями в дет саду.
Специально спрашивала: а как он занимается? Он делает хоть что-нибудь?
Воспиталка говорит: да, он всё очень хорошо делает, ему нравится.
Но это же неправда!
Я была с ним на развивающих занятиях. Он не может заниматься! Если ему в руки
попадает карандаш, кисточка, фломастер, он рисует круги. Единственное, что он
умеет - это клеить.
А, если задание ему непонятно или он не может его сделать, он либо отодвигает всё
от себя, либо делает что-то своё, либо просто встаёт и начнает ходить по помещению.
Когда мы были на тех занятих, там детки каждые 5 минут вставали танцевать. В начале
он вообще не выходил. Потом начал выходить и просто стоял. Если они водили хоровод,
он не давал руку.
Потом нас вежливо попросили перейти в группу попроще.
Там они танцевали по-другому: вставали и под музыку повторяли действия (хлопали в
ладоши, имитировали стряхивание грязи с ботиночек, умывание и т.д.).
Я просто брала его руки и делала всё его руками. Он не убирал рук. Но, если я его
отпускала, он не продолжал повторять.
Когда я прихожу в сад за ним, если они в группе, все сидят слушают сказку, а он в
стороне катается на машинке, если они на улице, они играют в коллективные игры, он
около забора катается на машинке.
Ну, почему они не говорят, что у ребёнка проблемы. Видно же, что проблемы не из-за
них, что это не они виноваты. Чего они боялись-то?
Сейчас я хотела его перевести в садик частный с логопедом, психологом, бассеином и
хорошими бытовыми условиями.
Пока он никого не напрягает, никому не мешает.
А хорошее отношения и условия не повредят, верно?
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
Нейт, в каком районе Вы живете?
|
|
|
Нейт
Активный участник
Сообщения: 101
Зарегистрирован: 18-10-10
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: Хочу на море!
|
|
Мы живём метро Багратионовская, Фили, Филёвский парк, Парк Победы (они все рядом с
нами).
|
|
|
Мария_Дименштейн
Консультант ЦЛП
Сообщения: 851
Зарегистрирован: 1-12-06
Пользователя нет на форуме
|
|
Посмотрите здесь, что есть рядом с Вами: http://www.lekoteka.edu.ru/default.asp?ob_no=2872
|
|
|
Татьянка
Участник
Сообщения: 3
Зарегистрирован: 20-10-10
Откуда: Орел
Пользователя нет на форуме
|
|
Цитата: Исходное сообщение добавлено Галина  |
Ой, по фотографии определять аутизм это как-то уже сильно круто... С результатом 50:50. У нас и у наших друзей сотни
фотографий детей, по которым никто и не догадается, что с ребенком какие-то
проблемы. А можно и наоборот, у обычного человека, неудачно запечатленного,
увидеть что угодно...
Диагностирование аутизма может быть только в реале и не в течении 5 минут.
|
|
|
|
Татьянка
Участник
Сообщения: 3
Зарегистрирован: 20-10-10
Откуда: Орел
Пользователя нет на форуме
|
|
а у моего какая то отрешенность во взгляде
|
|
|
Нейт
Активный участник
Сообщения: 101
Зарегистрирован: 18-10-10
Откуда: Москва
Пользователя нет на форуме
Настроение: Хочу на море!
|
|
А у моего взгляд грустно-загадочный
|
|
|
alyoka#
Активный участник
Сообщения: 195
Зарегистрирован: 22-10-10
Пользователя нет на форуме
Настроение: набраться сил, чтобы свернуть горы
|
|
А мой в раннем детстве обожал позировать - красиво, мило улыбаться. А после 4-5
годков так и взгляд стал отрешённым, в объектив не смотрит - будто специально
вкривь глядит , избегает  .
|
|
|
| Страницы:
1
2 |
|
![[*]](images/davis-ru/default_icon.gif){kind=icon}
