Елена!А нельзя ли перевести ребенка в группу,соответствующую уровню вашего
развития(а не возрасту малыша)?Попробуйте поговорить на эту тему с
зав.дет.садом.Может вас(да и их)устроит такой вариант?Elena26 - 23-4-08 в 18:43
Да с радостью, но дефектолог из другой группы не берёт нас. Хотя и
обговаривалось, что необходимо будет продублировать старшую группу и идти с
ними в подготовительную. Говорит сложный случай, да и мест нет всё давно
укомплектовано(они сами отбирают себе детей).Галина - 24-4-08 в 10:34
Цитата:
Исходное сообщение от Elena26
Хотела идти к независимому врачу, но дефектолог сказала, что если я принесу,
другую справку у меня будет конфликт с комиссией.
Хм, а дефектолог вправе указывать к какому врачу вам обращаться?
У нас была похожая ситуация в группе ЗПР в обычном садике. К сожалению, дефектолог
была также категорична к ребенку и все время пыталась ставить ему диагнозы.
Несмотря на явную динамику. Посещали мы этот садик целых 2 года - но ничего
хорошего в результате не было - забрала ребенка с нервным срывом. И пришлось
выводить его из этого состояния еще полгода, тесно работая с детским психологом.
Позже чудом попали в ДОУ - центр развития ребенка.
А у вас есть еще подобные садики поблизости? Может быть и не стоит настаивать на
этом садике, если уж дефектолог встала в позу?Elena26 - 24-4-08 в 14:19
В нашем городе всего два таких садика, точнее 4 группы в обычных д/с. И наш
дефектолог ставит нам диагноз аллалия, даже об этом написала в направлении
к неврологу. Говорит, что таких детей в группе не должно быть.Лана - 24-4-08 в 14:30
Пойти в Гороно, или как оно у вас, облобразотдел. Выяснить, кто самый сердечный
специалист. Поплакаться, изложить ситуацию. И, может быть, найти обычный детсад,
где к ребенку будет повышенное внимание, такое бывает. Да заодно познакомтесь и с
коррекционноым садиком, у нас в Уфе там были иногда вполне умненькие детишки,
которые учились потом в обычных школах.
Дело не в садике, дело в отношении к ребенку. Если дитя не хотят, то рано или поздно
выживут, да еще нервов попортят.
